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A.建立园所管理系统
B.加强园所的人力资源管理
C.增加园所收入
D.完善园所教育环境的管理
A.把握正确办园方向,坚持依法办园
B.建立健全幼儿园各项规章制度
C.实施科学管理、民主管理
D.尊重教师专业发展规律,激发教师自主成长的内在动力
A.表演
B.欣赏
C.创作
D.认识理论
A.榜样示范法
B.角色扮演法
C.移情训练法
D.价值澄清法
A.独白式
B.对话式
C.连贯式
D.非连贯式
A.受欢迎型
B.被拒绝型
C.被忽视型
D.一般型
A.教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化
B.教育法规具有普遍约束力
C.教育法规不如教育政策的稳定性强
D.教育法规的制定、修改和废除都要经过法律规定的程序
A.时间上不能完全得到保证(1-1.5小时)
B.总体来说,运动量较小
C.缺乏全面、系统的有计划的安排
D.场地狭小、室内活动场地不足(风雨操场)、户外资源利用不充分,活动器械不足
最新试题
诊断家园教育的现状:家园教育存在认知偏差,超前观念与滞后行为并存等。
小专题研究中,教师的研究是从理论出发的。
计划对幼儿园发展的贡献所带来的效益有可能远远超过本身的投入, 这就是计划的() 。
幼教安全事故指:在从事幼教工作中,因内、外因素引发的幼儿园或者幼儿园师生员工特别是幼儿()等损失或者伤害的事故。
勃朗芬布伦纳所谓的大系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
诊断家园教育的现状:精打算与细关注形成过度苛求,衍生家园矛盾等。
诊断家园教育的现状:家长素质良莠不齐,利益至上导致家园纠纷等。
某幼儿园为参加一项比赛,组织该园中班、大班幼儿练团体操。每天在室外排练3个小时,排练期间不许幼儿小便,致使个别幼儿体力不适,直至晕倒。请结合你对专业法规的理解和工作体会谈谈你对事件的看法。
诊断家园教育的现状:高投入与高期望造就心理失衡,形成家园分歧等。
教育是(),不是();教育是“助产”,不是“催生”。