A.预防服务
B.健康教育服务
C.康复服务
D.医疗服务
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A.一级目标人群
B.二级目标人群
C.三级目标人群
D.一般目标人群
A.教育目标
B.行为目标
C.健康目标
D.总目标
A.社区需求评估
B.确定优先项目
C.制定实施方案
D.社会动员
A.遗传因素
B.自然环境因素
C.学习因素
D.经济因素
A.社会性
B.普遍性
C.互动性
D.共享性
A.生活方式因素
B.环境因素
C.生物学因素
D.卫生服务因素
A.有效性
B.适当性
C.可接受性
D.效率
E.公平性
A.区分引起健康问题的行为与非行为因素
B.区分重要行为与不重要行为
C.区分高可变行为与低可变行为
D.区分隐性行为和显性行为
E.确定优先干预行为
A.个体水平
B.人际水平
C.组织水平
D.群体和社区水平
E.大众水平
A.认知是人们获得和利用信息的全部过程和活动
B.认知过程对具体信号的刺激是选择性的注意
C.健康教育所提供的健康信息应该清晰、鲜明、适合对象,尽快引起对象的注意
D.直接决定一个具体行为的常常是一个人主观感知的“意想环境”
E.人们掌握了健康知识,不一定有与之一致的健康行为
最新试题
下列理论属于健康行为理论分类的是()
在开展青少年吸烟行为干预研究项目中,想了解干预措施是否落实到位、落实的程度如何,适合用哪种评价方式?()
健康传播材料制作使用的过程中,下列关于预试验的说法不正确的是()
家长吸烟容易导致家庭的子女吸烟,这属于影响行为形成与发展的()。
为了提高健康传播效果,针对传播媒体,下列说法不正确的是()
为了提高健康传播效果,针对传播的信息,下列说法不正确的是()
健康教育与健康促进项目需求评估中,下列不属于定性调查的是()
了解社区开展健康教育的资源和条件属于健康教育计划中的()。
关于学校健康促进的内容,下列说法不正确的是()
满足员工获取健康基本保障条件是企业发展的基础,这体现了工作场所健康教育的什么原则?()