《义务教育语文课程标准（2022年版）》中规定，义务教育学段包括（）个学习任务群。

高卡夫把阅读的研究对象按三种不同时体分成三大类：分别为一秒钟阅读、一分钟阅读，一年阅读，大部分学者对阅读的定义为一分钟阅读和（）

常规阅读教学过程的基本结构模式是：预习一（）一复习与练习。

语文基本技能，通常是指听、说、读、写四种（）技能。

对学科内容的透彻理解是进行教学设计的（），它主要体现在对教材的解读和加工上。

语文课程理念提出，语文教学要立足学生（）发展，充分发挥语文课程育人功能。

完善语文考试的若干思考中，提倡主观式试题与客观式试题相结合，应更重视（）

复习课的基本结构主要包括（）、展开复习、归纳整理和巩固提高。

阅读包括两大领域，分别是（）

听问训练常见的形式有口问口答和（）两种类型。