行为主义在语文课程实施方面强调模仿练习和（）的运用。

（）是指对字、词、句等语义的识别能力，它属于对作品语言形式的微观感受，是最低层次的阅读能力。

（）学习任务群包括整本书阅读与跨学科学习两个学习任务群。

在语文课程实施过程中要以学生为中心，突出学生的（）地位。

（）是课程编制、课程实施和课程评价的准则和行动指南。

语文考试有单向性测试和综合性测试，应进一步加强（）测试。

在语文教学设计过程中，（）是设计者。

语文课程理念提出，语文教学要立足学生（）发展，充分发挥语文课程育人功能。

复习课的基本结构主要包括（）、展开复习、归纳整理和巩固提高。

常规阅读教学过程的基本结构模式是：预习一（）一复习与练习。