《义务教育语文课程标准（2022年版）》中规定，义务教育学段包括（）个学习任务群。

对学科内容的透彻理解是进行教学设计的（），它主要体现在对教材的解读和加工上。

高卡夫把阅读的研究对象按三种不同时体分成三大类：分别为一秒钟阅读、一分钟阅读，一年阅读，大部分学者对阅读的定义为一分钟阅读和（）

功语交际训练具有很强的（），所以应把“练”贯穿于口语交际教学中的各个环节。

以（）为开发主体，语文学习所利用的各种课程资源的总和就是语文校本课程资源。

作文教学的直接目的是培养学生的写作能力，包括作文的（）和作文的基本能力。

（）是课程编制、课程实施和课程评价的准则和行动指南。

以配合课堂教学为目的的课外活动也叫（），此类活动主要是引导学生进行原著阅读。

（）即读者辨认印刷品或电子读物上的符号，并与语言中的词汇联系、对应起来，赋予该符号以意义，属于“一秒钟阅读”的范畴。

语文考试有单向性测试和综合性测试，应进一步加强（）测试。