（）是课程编制、课程实施和课程评价的准则和行动指南。

在语文教学设计过程中，（）是设计者。

语文基本技能，通常是指听、说、读、写四种（）技能。

（）任务群包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达三个学习任务群。

（）是教育活动的基础背景，也是构建和实施校本课程所依赖的基本条件。

听问训练常见的形式有口问口答和（）两种类型。

进行语文基础知识和基本技能教学时，要做到“精要、（）、有用”。

常规阅读教学过程的基本结构模式是：预习一（）一复习与练习。

（）即读者辨认印刷品或电子读物上的符号，并与语言中的词汇联系、对应起来，赋予该符号以意义，属于“一秒钟阅读”的范畴。

智力是多种因素的有机结合，其中（）是智力的核心因素。