把分测验的分数直接相加得到的合成分数为单位加权，即将变异量最大的分测验做了最重的加权。

成就测验在教育上的用途不包括（）

实际上利用测验来选人时，常常将不同方法混合起来，形成一套连续选择策略，在不同阶段使用不同的技巧。

当对标准参照测验的题目进行区分度分析时，如果采用难度差值法，则区分度的取值范围是（）

下列关于预测说法正确的一项是（）

桑代克是教育测验运动的鼻祖，出版了《心理与社会测量》。

性向测验偏重于预测效度的分析，而成就测验偏重于（）的分析。

高尔顿用（）来测量个体智力。

评定量表误差的表现：（）、宽容误差、趋中误差、逻辑误差、光环效应、认知误差。

桑代克可以称为教育测验运动的鼻祖。