把学生分成若干个学习小组，在教师的指导下，同组学生与学生之间、小集团与小集团之间通过互动、互助、互争，增强学生学习的主动性，从而提高教学效率的教学模式称为（）。

营造良好的体育课堂氛围的途径有（）。

（）是一个上承体育教学目的，下启体育教学任务的中间环节。

体育课的结束部分的主要任务有（）。

（）是一种主要适应小学低、中年级学生，利用低年级学生热衷模仿、形象思维占主导等特点，进行教学的一种方法。

发展身体素质教学模式的操作程序是（）

无论是行为性目标还是结果性目标，都必须包括对学习行为或学习结果所达到的程度的规定。

体育教学论以（）等学科知识作为自己的专业理论基础。

（）是通过体育教学中的集体因素和学生间交流的社会性作用和学生的互帮互学来提高学生的学习主动性，提高学习的质量，并达到对学生社会性培养的一种教学方法。

体育教学方法的特点是实践性、双边性、整体性、（）、（）等。