适应阶段是教师成长与发展过程的第几阶段？（）

有效减少社会惰化现象产生的条件不包括（）

（）不是心理健康的标准之一。

教师对自己的学科教学在学生学习中所产生影响的判断与估计，即（）

卡耐基曾说过：“当我们想要去改变别人的时候，为什么不用赞美代替责备呢？纵然下属只有一点点进步，我们也应该赞美他，只有这样才能激励他，让他不断地改进自己。”这主要体现了（）

由一些观点、兴趣、爱好、习惯、志向、态度相似的同学自发组合、而成的群体是（）

基于心理健康教育的目标层次，学校开展“防患于未然”教育，是落实心理健康教育的（）

影响教师效能感的因素不包括（）

根据皮亚杰道德认知发展理论，如果一个孩子已经能够用公道不公道作为道德标准，他可能的年龄是（）

心理咨询的（）是指咨询人员应以尊重、信任、真诚、平等的态度对待学生，努力和求助学生建立起朋友式的信赖关系，从而保证咨询的顺利进行。