单项选择题先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段—目的分析法
D.尝试错误法
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1.单项选择题概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（）了。
A.大
B.多
C.小
D.增加
2.单项选择题短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）
A.感觉登记
B.注意
C.组块
D.复述
3.单项选择题觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）
A.绝对感觉阈限
B.绝对感受性
C.差别感觉阈限
D.差别感受性
4.单项选择题有预定目的，需要一定意志努力的注意是（）
A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.无意注意
5.单项选择题人本主义心理学的代表人物是（）
A.华生
B.马斯洛
C.霍尔
D.杜威
6.单项选择题现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有（）。
A.未来性
B.滞后性
C.连续性
D.广延性
7.单项选择题教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）的特点。
A.创造性
B.长期性
C.复杂性
D.示范性
8.单项选择题第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）。
A.创造性
B.示范性
C.广延性
D.连续性
10.判断题教育机智是教师灵感的突现。
最新试题
教师的自我评价能力也是教师教学的（）。
题型：单项选择题
说课就是教师以语言为重要表述方式，在备课基础上，面对同行、专家系统而概括地解说自己对具体课程的理解，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略等。在说课中，其核心部分是（）
题型：单项选择题
当教师发现有的学生思想溜号时，不直接批评，而是表扬全班同学，或表扬比较好的学生，从而对思想溜号的学生发出警告。这种处理学生课堂不良纪律行为的策略称为（）
题型：单项选择题
教师课堂教学的根本依据是（）
题型：单项选择题
创设教学情境是一种教学艺术，它能大大提高课堂教学效果。某位老师根据教学内容，把游戏引入课堂，让学生表演，扮演角色，让学生体验，以增加教学情趣。你认为象这种创设教学情境的方式是（）
题型：单项选择题
根据单元明确的教学目的、任务、要求、重点、难点及其相应的教学方法，进一步从实际出发，认真研究解决单元各项计划具体落实的备课，称之为（）
题型：单项选择题
课堂教学中学生出现问题行为一定要马上处理，避免造成进一步的影响。
题型：判断题
由于教育的信息化，教师的角色将由居高临下转向“平等中的首席”。
题型：判断题
中小学生非正式群体的特点之一是（）
题型：单项选择题
教师的专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）
题型：单项选择题