A.说教材
B.说学生
C.说教法与学法
D.说流程
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A.补差性面谈批改
B.商讨性面谈批改
C.沟通性面谈批改
D.批语启示性批改
A.学法指导
B.教学方法
C.动态备课
D.教学评价
A.课时备课
B.单元备课
C.长年备课
D.学期备课
A.丰富的想象力
B.敏锐的观察力
C.迅速的判断力
D.果断的应变力
A.暗示策略
B.建立常规策略
C.冷处理策略
D.宽严相济策略
A.研究能力
B.交往能力
C.学习能力
D.管理能力
A.形式的外显性
B.形成的自发性
C.功能的负向性
D.活动的务虚性
A.教材
B.课程标准
C.教学参考书
D.教辅资料
A.集体荣誉感的激发
B.共同奋斗目标的确定
C.班级领导核心的建立
D.正确班级舆论的形成
A.组织和指导建立班集体
B.关心学生的日常生活和心理变化
C.组织形式多样的教育活动
D.做好家庭和社会的沟通协调工作
最新试题
目前看来,自主型教学方法是最优的教学方法。
当教师发现有的学生思想溜号时,不直接批评,而是表扬全班同学,或表扬比较好的学生,从而对思想溜号的学生发出警告。这种处理学生课堂不良纪律行为的策略称为()
大学课堂教师教学角色包括()
作业设计的形式多种多样。如果学生作业中常出现一些概念不清、步骤混乱、错误百出的现象,你认为应给学生设计一些()
你认为下列处理同事关系时的做法,不恰当的是()
创设教学情境是一种教学艺术,它能大大提高课堂教学效果。某位老师根据教学内容,把游戏引入课堂,让学生表演,扮演角色,让学生体验,以增加教学情趣。你认为象这种创设教学情境的方式是()
在多媒体时代,黑板板书必将退出历史的舞台。
讲解语言的转换过程包括()
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教学设计就是确定教学策略。