A.教材
B.课程标准
C.教学参考书
D.教辅资料
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A.集体荣誉感的激发
B.共同奋斗目标的确定
C.班级领导核心的建立
D.正确班级舆论的形成
A.组织和指导建立班集体
B.关心学生的日常生活和心理变化
C.组织形式多样的教育活动
D.做好家庭和社会的沟通协调工作
A.预习作业
B.复习作业
C.思考作业
D.实践作业
A.设问式提问
B.互问式提问
C.曲问式提问
D.追问式提问
A.生活展示情境式
B.故事引发情境式
C.疑难诱发情境式
D.模拟体会情境式
A.“为什么教”
B.“教什么”
C.“怎么教和怎么学”
D.“怎么激励和鉴别”
A.课程资源、教材、教学参考书
B.课程标准、教材、教学参考书
C.课程标准、教材、教案
D.备课、上课、辅导
A.少说多听,坦然认错
B.遇事冷静,不意气用事
C.以诚相待,无话不说
D.虚心请教,相互信任
课堂中板书设计的形式是多种多样的。下列板书形式称为()
A.提纲式
B.对比式
C.图表式
D.框架式
A.说话要慢一些、语调要低一些
B.说话要慢一些、语调要高一些
C.说话要快一些、语调要低一些
D.说话要快一些、语调要高一些
最新试题
目前看来,自主型教学方法是最优的教学方法。
教师的专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外,还要求具有一定的()
大学课堂教师教学角色包括()
说课就是教师以语言为重要表述方式,在备课基础上,面对同行、专家系统而概括地解说自己对具体课程的理解,表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略等。在说课中,其核心部分是()
大学的课堂教学要紧紧围绕教材,不能少讲或不讲。
良好班风形成的标志是()
中小学生非正式群体的特点之一是()
课堂中板书设计的形式是多种多样的。下列板书形式称为()
课堂提问的技巧很多,很能体现教师的教学艺术。如“欲问A,先从B开始”的这种提问方式属于()
简述班主任工作计划的一般结构。