A.前者是快乐与娱乐,后者是释放问题和放松
B.前者是释放问题和放松,后者是快乐和娱乐
C.前者是被动的,后者是主动的
D.前者是主动的,后者是被动的
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A.领导
B.创造
C.智力
D.艺术
A.是相对而言的
B.有共同性
C.有不可逾越的鸿沟
D.有明显的差异性
A.攻击性行为
B.退缩行为
C.抑郁行为
D.情绪行为障碍
A.多动症
B.语言发展异常
C.孤独症
D.智力落后
A.身因论
B.心因论
C.社会环境论
D.教育因素论
A.语言编码过程
B.环境压力
C.神经心理缺陷
D.学习的原因
A.发声
B.构音
C.流畅度
D.语言发展
A.反复性
B.整合性
C.量力性
D.个别性
A.教师
B.幼儿园或学校领导
C.专业人员
D.所有这些人员
A.情商
B.年龄指标
C.智力指标
D.适应行为指标
最新试题
一体化教育环境中,为协调正常发展儿童和特殊需要儿童的差异,为他们设定的中期教学目标一致,但达到最终目标的速度不一致,这种方法称为()。
对智力障碍儿童进行早期教育以提升他们的智力水平,对听力损伤儿童进行早期教育以帮助他们挖掘残余听力,这些做法旨在帮助特殊需要儿童获得()。
对幼儿语言障碍的矫治是一项系统、严密的工作,矫治时要抓好其中一系列的环节,这体现的是语言矫治工作指导原则中的()。
学前生理发展障碍儿童不包括()。
面对听觉障碍幼儿,在听和说之外,将手势语作为语言沟通的辅助方法,同时包括表情、姿势、动作、绘画、写字等多种沟通方式,让听觉障碍儿童多感觉、多渠道地接受信息的教育方法称为()。
下列不属于学前儿童一体化教育的安质形态的是()
教师提问:“怎么……为什么……解释……”,这种促进创造性思维发展的策略提问是()
某学前儿童遭受挫折时焦躁不安,出现打人、咬人、抓人、踢人和夺取他人东西的行为,此类行为是()。
关于一体化教育环境中的课程,以下说法不正确的是()。
以感官代偿作用为理论基础的语言矫治方法是()