学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（）

单项选择题学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（）

A.残疾儿童
B.天才儿童
C.特殊儿童
D.智障儿童

1.单项选择题学前特殊儿童个别化教育方案的制定不需要参考的基本因素是（）

A.教师的特点
B.特殊儿童的特点
C.安置形态的特点
D.特殊儿童的家庭情况

2.单项选择题学前特殊儿童一体化教育的个别辅导形式可以是（）

A.设立专门的个别辅导教室
B.带班教师利用自由活动时间进行个别辅导
C.带班教师在集体活动中进行个别辅导
D.以上都是

3.单项选择题在学前特殊儿童一体化教育环境中，教育的主要方式是（）

A.分组教学形式
B.集体教学活动
C.个别辅导的形式
D.在集体教学中重点关注的形式

4.单项选择题“让幼儿一方面观察示范者的言行，一方面在教师的指导下，逐步参与活动，实施演练有关动作的方法”，这指的是（）

A.现场模仿
B.想象模仿
C.电视模仿
D.参与模仿

5.单项选择题当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物，并把其移到正强化物较少的情境之中。教师采用的是（）

A.消退法
B.代币制
C.隔离法
D.塑造法

6.单项选择题在实施强化的过程中，看电影、看画册、过生日、郊游等属于（）

A.活动性强化物
B.操作性强化物
C.社会性强化物
D.拥有性强化物

7.单项选择题语言矫治中要考虑不同障碍类型儿童的不同心理特点，即贯彻（）

A.兼顾个人与集体原则
B.个别化指导原则
C.系统性原则
D.可行性原则

8.单项选择题下列哪一项体现了当今语言矫治重视儿童生活经验的趋势？（）

A.教师在进行语言矫治时，使用真实物体与真实情境
B.教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等
C.教师创设角色游戏的情境，让儿童在不同情境中扮演不同角色，学习沟通技巧
D.教师在进行语言矫治时，同时使用多种教学手段，给予儿童多种刺激

9.单项选择题游戏与游戏治疗在儿童参与动机上的区别是（）

A.前者是不自由的，后者是有限制的
B.前者是有限制的，后者是自由的
C.前者是主动的，后者是被动的
D.前者是被动的，后者是主动的

10.单项选择题确信当事人具有自我觉醒的能力，只要提供给他自然的、和谐的、自由的优良环境气氛，当事人自然就会摆脱自我观念不真实的部分，显露出人格的真实面目，这符合以下何种学派的观点？（）

A.精神分析学派
B.行为主义学派
C.人本主义学派
D.人道主义思想