沟通障碍儿童的障碍类型不同，其教育、矫治和训练的需求也有所不同。

视力是指眼睛识别物体（）的能力。

下列超常儿童评估中不属于非学术领域表现评估的是（）。

情绪与行为障碍学生与智力障碍学生之间最明显的区别之一是（）。

在超常儿童教育中，教学环境的改变是教学中的首要议题。

对阅读障碍儿童进行元认知训练的三个步骤分别是（）。

我国现行的视觉障碍学生教育安置有（）等形式。

使用者通过延地面移动盲杖来获取环境中的听觉和触觉信息。

在超常儿童的鉴定上，要注意多因素评估以确保评估更准确、公平。

简述视觉障碍的概念。