A.整体性
B.实用性
C.独占性
D.新颖性
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A.普通老百姓
B.国家
C.单位
D.科研人员
A.1901年
B.1905年
C.1910年
D.1912年
A.社会保护
B.道德保护
C.司法保护
D.公众保护
A.2005年
B.2000年
C.1997年
D.1994年
A.“互联网+企业”
B.“互联网+产业”时代
C.“互联网+智慧”时代
D.“互联网+金融”时代
A.分享
B.传播
C.尊重人性
D.尊重知识
A.马克
B.马云
C.马化腾
D.刘强东
A.德国
B.美国
C.中国
D.朝鲜
A.用户思维
B.迭代思维
C.流量思维
D.平台思维
最新试题
“互联网+教研”发展制约和应对策略分别是什么?
信息化时代教师专业发展面临的挑战有()
“互联网+德育”是探索互联网思维和技术背景下教师角色转型,教育模式创新,课堂教学结构变革,在智慧环境教学支持下推进德育教育的有效形式。
“互联网+职业教育”是在现代教育理念我要学习理论的指导下,借助互联网的资源优势和教育功能,向学习者以及教育者提供一种网络化环境,实现信息化环境一下人才培养模式的整体优化和统筹部署,为教育教学及管理提供更广阔的发展空间和机会,最终实现智慧教育。
人工智能助推教师专业发展主要表现在哪几个方面?
以下不是“互联网+教研”基本教研方式的是()
“互联网+教研”与传统教研、网络教研的区别是什么?
教育信息化2.0行动计划摘要提到互联网加教育的基本原则有()
2015年提出互联网+,2016年落实互联网+,2017年扩充互联网+,2018年完善互联网+,2019年全面推进互联网+。
“互联网+”基本内涵是什么?