下列唱段中（）是现代革命京剧《红灯记》的唱段。

单项选择题下列唱段中（）是现代革命京剧《红灯记》的唱段。

A.《这一封书信来得巧》
B.《智斗》
C.《都有一颗红亮的心》
D.《趁夜晚》

1.单项选择题歌曲《歌唱祖国》中的歌词，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强”。以下哪个选项更符合本课的情感态度价值观（）。

A.尊重艺术，理解世界文化多样性
B.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操
C.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望
D.培养爱国主义情感，增强集体主义精神

2.单项选择题黄老师在上欣赏课时，班上的小花同学表现非常积极，非常准确的回答出黄老师所提出的每一个问题，于是在接下去的课堂上，黄老师就让小花同学担任自己的小助手，两个人搭配结束了一个课，并在以后的音乐课上特别关注小花同学。下列哪个选项评价最合理？（）

A.黄老师的行为是值得学习的，很好践行了“学生是主体”的理念
B.黄老师的行为是错误的，没有做到教育公平
C.黄老师的行为是错误的，没有看到学生的个性发展
D.黄老师的行为是正确的，看到了学生的独特性

3.单项选择题钟老师在一位学生的档案中写道：参与音乐课堂的兴致较高，课后能够很好地完成音乐小组活动。该老师主要使用的评价方式为（）。

A.定量测评
B.终结性评价
C.定性述评
D.形成性评价

4.单项选择题在音乐课程中学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础，体现的课程性质是（）。

A.体验性
B.实践性
C.审美性
D.人文性

5.单项选择题教学中，应充分揭示音乐要素（节奏、旋律、音色、和声、力度、速度等）在音乐中的表现作用，让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现力的部分，而不是进行枯燥的、单纯的技巧训练和灌输死记硬背的知识。这体现了音乐教育的价值是（）。

A.审美体验价值
B.创造性发展价值
C.表现价值
D.社会交往价值

6.单项选择题义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益，体现义务教育阶段音乐课的任务是（）。

A.为了培养专门的音乐人才
B.面向全体学生，使每一位学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益
C.培养学生的个性和创造才能
D.培养学生的歌唱能力

7.单项选择题在《义务教育音乐课程标准（2011）》中，将“学习变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法”的学段教学内容安排在（）。

A.1-2年级
B.2-6年级
C.7-9年级
D.高中阶段

8.单项选择题音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过有组织的音响实现思想和感情的表现与交流必不可少的听觉艺术，是人类精神生活的有机组成部分，在课程标准部分，人文性、审美性、实践性指的是（）。

A.音乐课程性质
B.音乐课程价值
C.音乐课程概念
D.音乐课程的目标

9.单项选择题魏良辅对昆曲的改良，把平白无意致的昆山土戏改成了改成了圆润流畅的（）。

A.余姚腔
B.海盐腔
C.水磨腔
D.弋阳腔

10.单项选择题京剧的板式是指唱腔的板眼结构形式，一板一眼指的是（）。

A.4/4
B.2/4
C.3/4
D.1/4