A.《打字机》
B.《彼得与狼》
C.《糖果仙子舞曲》
D.《玩具兵进行曲》
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A.山歌
B.长调
C.小调
D.号子
A.《这一封书信来得巧》
B.《智斗》
C.《都有一颗红亮的心》
D.《趁夜晚》
A.尊重艺术,理解世界文化多样性
B.提高音乐审美能力,陶冶高尚情操
C.培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望
D.培养爱国主义情感,增强集体主义精神
A.黄老师的行为是值得学习的,很好践行了“学生是主体”的理念
B.黄老师的行为是错误的,没有做到教育公平
C.黄老师的行为是错误的,没有看到学生的个性发展
D.黄老师的行为是正确的,看到了学生的独特性
A.定量测评
B.终结性评价
C.定性述评
D.形成性评价
A.体验性
B.实践性
C.审美性
D.人文性
A.审美体验价值
B.创造性发展价值
C.表现价值
D.社会交往价值
A.为了培养专门的音乐人才
B.面向全体学生,使每一位学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益
C.培养学生的个性和创造才能
D.培养学生的歌唱能力
A.1-2年级
B.2-6年级
C.7-9年级
D.高中阶段
最新试题
意大利是歌剧的故乡,对歌剧的起源和发展有着不可替代的作用。意大利早期歌剧发展经历了三个阶段,其中在威尼斯歌剧时期,产生了一部“真正意义上的歌剧”,它是()。
民族管弦乐器一般分为拉弦乐器、弹拨乐器、吹管乐器和打击乐器。
魏良辅对昆曲的改良,把平白无意致的昆山土戏改成了改成了圆润流畅的()。
钟老师在一位学生的档案中写道:参与音乐课堂的兴致较高,课后能够很好地完成音乐小组活动。该老师主要使用的评价方式为()。
贝多芬《第九(合唱)交响曲》的终曲乐章,以席勒的诗歌表达了人类团结互爱,四海之内皆兄弟的美好愿望。该作品的音乐审美形态属于()。
教学中,应充分揭示音乐要素(节奏、旋律、音色、和声、力度、速度等)在音乐中的表现作用,让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现力的部分,而不是进行枯燥的、单纯的技巧训练和灌输死记硬背的知识。这体现了音乐教育的价值是()。
形成性评价是一种检验学生阶段学习效果的评价方式,其功能是了解和检验学生一定阶段的学习效果。下列评价方式属于形成性评价的是()。
在音乐课程中学生在亲身参与这些实践活动过程中,获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验,为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础,体现的课程性质是()。
下列不属于印度电影音乐的是()。
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中,把“情感态度价值观”目标放在课程目标的首位。