A. 客观性
B. 科学性
C. 主观性
D. 普适性
E. 目的性
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A. 学习科学知识
B. 解决实际问
C. 学会理解与合作
D. 获取个人发展机会
A. 举重
B. 舞蹈
C. 太极拳
D. 爬山
A. 教育法
B. 教师法
C. 义务教育法
D. 高等教育法
A. 描述的规范与权威
B. 数据的安全性
C. 低成本和易用性
D. 系统的可扩展性
A. 纪实性
B. 以学生为本
C. 以非业务素质为重点内容
D. 紧密结合现有工作开展
A. 因人制宜
B. 循序渐进
C. 负荷适宜
D. 持之以恒
A. 身体素质
B. 心理素质
C. 养成素质
D. 科学素质
A. 客观存在着的事物
B. 客观事物的内部联系
C. 研究
D. 真相
A. 以德治国
B. 以法治国
C. 以情治国
D. 以德治国与以法治国相结合
A. 基础
B. 中介或核心
C. 前提
D. 调节者
最新试题
现有价值就是指一个人“应当是什么”,也就是客体对主体的现实意义。
法治等同于法制。
依法治国和以德治国相互促进,相辅相成。
为人民服务的人生观是最进步、最科学的人生观。
人的本质是单个人所固有的抽象物。
在功效上,职业道德一方面使一定社会或阶级的道德原则和规范“成熟化”,另一方面又使个人道德品质“职业化”。
与工农相结合,向工农群众学习,这是一切先进知识分子成就事业的必由之路。
依法治国就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律的规范,通过各种途径和形式管理国家事务,管理经济文化事业,管理社会事务。
“为人民服务”的核心中包含着个人利益高于集体利益的思想。
社会主义道德建设的核心是“为人民服务”