现实生活是幼儿数学概念的源泉，幼儿一日活动中的各项活动都对幼儿发展有重要价值...

判断题现实生活是幼儿数学概念的源泉，幼儿一日活动中的各项活动都对幼儿发展有重要价值。

1.判断题幼儿的认知结构可能通过教师单方面的“教”而获得发展。

2.判断题幼儿的数学学习是在活动中，通过对材料的操作，逐步构建数学观念的。

3.判断题在实践中要想提高幼儿的数学素质，对教师而言，关键是如何将枯燥抽象的数的概念和运算方法以游戏的方式生动的传授给幼儿。

4.判断题行的概念完全是从头脑中由纯粹的思维产生出来的，而不是从外部世界得来的。

5.判断题数学是具有真实背景的，遵循科学规律的一种抽象。

6.多项选择题学前阶段幼儿所需要认识的立体图形包括（）

A.球体和圆柱
B.正方体
C.长方体
D.圆锥

7.多项选择题幼儿认识对称图形教育活动的指导要点有（）

A.让幼儿感受对称的美
B.注重对称和生活的联系
C.要设计多种活动，提供多种操作，调动幼儿多种感官
D.要让幼儿知道对称轴的含义，并用语言描述对称

8.多项选择题认识立体图形教育活动的设计包括哪几个方面（）

A.突出两类图形的区别
B.通过比较，认识相近的立体图形
C.模仿、认识平面图形的教育活动的设计思路方法
D.教育活动要重视立体图形与平面图形的关系

9.多项选择题对幼儿认识平面图形的指导要点有（）

A.要让幼儿充分感知图形轮廓后，再感知平面图形特征
B.要注重变式图形的使用，避免思维定式
C.要给幼儿提供充分的动手操作时间和机会
D.要注重图形和生活的联系

10.多项选择题幼儿对图形的认识易受图形非本质属性的影响，表现为（）

A.将正方形偏转角度，幼儿就不认识
B.图形的颜色发生变化，幼儿就不认识
C.锐角三角形，换为钝角三角形，幼儿就不能辨认
D.图形的大小发生变化，幼儿就不认识