判断题小班幼儿集合概念发展水平中,已经能用一一对应的方法比较不同类物体或圆点的多少(10个以内)。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
最新试题
幼儿园五大教育领域及各种经验和知识是相互联系和渗透的,可以把数学教育渗透于其他的领域的教学活动之中。
题型:判断题
小班幼儿应能用圆、正方形、三角形(或实物)进行简单的组合拼搭。
题型:判断题
3岁左右的儿童没有包含观念,例如他们最初计数一组物体的数量时,说不出总数。
题型:判断题
从根本上说,教育评价的目的不在于鉴别或诊断,而是为了改进今后的工作成效。
题型:判断题
抽象水平的加减,又称概念水平加减。
题型:判断题
幼儿在生活早期就已有了与加减运算的最初接触,这些生活经验为他们的学习加减运算打下了重要的基础。
题型:判断题
行的概念完全是从头脑中由纯粹的思维产生出来的,而不是从外部世界得来的。
题型:判断题
集合间数量的比较,当材料越相近,匹配的难度就越小。
题型:判断题
渗透性数学教育活动是指除专门的数学教育活动以外,渗透在其他教育活动和幼儿生活中的数学教育活动。
题型:判断题
3-4岁的幼儿会把看似圆圆的东西称作圆,直到五六岁以后才慢慢地对形体进行精细感知。
题型:判断题