A.有助于高等学校选拔人才
B.有助于中学实施素质教育
C.有助于提高学生的综合实践能力
D.有助于扩大高等学校办学自主权
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A.鼓励高等院校、科研院所的专家、学者和优秀的中小学教师投身中小学课程教材改革
B.支持部分师范大学成立“基础教育课程研究中心”
C.建立教育部门、家长以及社会各界有效参与课程建设和学校管理的制度
D.积极发挥新闻媒体的作用,引导社会各界深入讨论、关心并支持课程改革
A.高等学校招生考试制度改革,应与基础教育课程改革相衔接,改革考试内容,探索提供多次机会、双向选择、综合评价的考试选拔方式。
B.考试“指挥棒”的作用在近期内不会有大的改观,我们可以借助考试的“指挥棒”效应,抓好考试改革,有效地推动本次基础教育课程改革。
C.考试改革与课程改革一荣俱荣,一损俱损,考试不改,课程改革寸步难行。
D.考试改革并不能解决课程改革中的所有问题,也不是决定课程改革成败的决定性因素。
A.开发
B.地位
C.内容
D.作用
A.在校学习
B.职前培养
C.在职培训
D.继续教育
A.丰富性
B.多样性
C.适切性
D.生动性
A.社会竞争加剧导致家庭对子女期望值的不断攀升,已经成为阻碍青少年健康成长的重要因素。
B.对物质生活的过于追求导致家庭育人环境的恶化。
C.家庭教育与学校教育相互脱节。
D.由于知识和经验的逆向反差,使亲子关系出现淡漠化倾向,代沟正在加深。
A.国家课程是国家教育行政部门规定的统一课程,它体现国家意志。
B.国家课程的开发主要是根据不同教育阶段的性质与培养目标,制定各个领域或科目的课程标准或教学大纲,编写教科书
C.是一个国家基础教育课程计划的主体部
D.在决定一个国家基础教育质量方面起着举足轻重的作用
A.校本课程是以学校学生为主体
B.校本课程的开发主要依据国家教育方针、国家或地方课程计划、学校教育哲学、学生需求评估以及学校课程资源
C.充分尊重和满足学校师生的独特性和差异性
D.校本课程在国家课程计划中是可有可无
A.教育与生活
B.学校与社会
C.学生与家长
D.知识与实践
A.弥补单一国家课程的不足
B.发挥地方和学校的资源优势与办学积极性
C.满足不同地区、学校和学生的不同需求与不同特点
D.能促进国民共同基本素质的提高,也能促进学生个体的健康和多样化发展
最新试题
根据国家的教育方针,应努力把学生培养成()的社会主义事业建设者和接班人。
评价过程中的基本问题有()
成绩主要说明学习起点的新状况,而不是提供终结性的结论。应当()。
没有规矩不成方圆,遵守学校的管理准则和学生行为规范,是学生的重要学习内容。这种遵守应当建立在()的基础之上。
开发地方课程应遵循的原则有()
童年期儿童的学习特征有()
学习化社会对基础教育提了更新、更高的要求,教育工作者应切实推进()的整体改革。
根据《简明国际教育百科全书》的观点,课程的各个组成成分包括了()
世界各国课程改革的特点趋势有()
教材编制的基本原理包括()