A.社会压力环境
B.社会组织环境
C.社会舆论环境
D.社会促进环境
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A.社会生活事件影响心理健康
B.个体个性对环境的适应性影响心理健康
C.社会发展变化影响心理健康
D.社会整体氛围影响心理健康
A.正面的事件
B.社会压力
C.负面的事件
D.社会促进
A.时代性
B.社会性
C.专业性
D.客观性
A.指人生活在其中并受其影响的一切外部条件的综合
B.包括人赖以生存的自然条件的综合
C.包括人生活于其中的各种社会条件、社会关系、社会意识形态等的综合
D.是我们所无法控制的
A.尊重与信任
B.民主与平等
C.理解与关心
D.表扬与批评
A.专制型
B.民主型
C.溺爱型
D.放任型
A.父母以权威的姿态与孩子说话
B.较少注意倾听孩子内心的感受与需要
C.较少用赞美、鼓励的措词
D.较多的唠叨和说教
A.有的孩子把得到父母的称赞当成表现良好的唯一动力
B.孩子不愿被称赞
C.有的孩子因得不到父母的称赞而丧失自信
D.产生自卑感
A.鼓励面要宽、批评面要窄
B.鼓励宜间接,批评宜直接
C.鼓励宜多,批评宜少
D.鼓励和批评要符合客观实际
A.重视孩子的努力和进步,避免与其他孩子做比较
B.对于孩子的进步,要多用具体的言辞来肯定
C.尽量少用抽象的赞美来敷衍
D.多于其他孩子比较
最新试题
高年级大学生交往动机往往比较复杂,越来越注重自身社会利益相关的务实性,这体现了交往的()。
提高学习动机的最适宜方式,是将重点放在学生的()方面,而非动机本身。
大学生自我意识在统合的过程中易于出现()两种情况。
情绪对我们的影响主要体现在哪些方面?()
过度自慰行为对身体可能产生的影响有()。
学校心理健康教育中贯彻发展性原则,要注意“三早”。所谓“三早”,是指:一是早早进行;二是早做准备;三是()。
在学校心理健康教育中贯彻主体性原则,要从()入手。
正确识别大学生的心理危机的信号,不包括()。
无论我们是否处于危机中,我们首先应该掌握“三助”的方法,即自助、()和助人。
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