A.判断学生在该集体中的相对位置
B.了解学生原有的知识基础的差异
C.了解学生对所学内容掌握的熟练程度
D.根据培养目标区分学生成绩的优劣
E.发现学生存在的共同问题及原因所在

A.谈话法
B.讨论法
C.实验法
D.练习法
E.实习作业法

A.对教学内容形成感性认识，理论联系实际
B.培养综合运用知识和独立工作的能力
C.培养良好的职业态度和操作能力
D.教师可分别对个别学生进行操作的指导
E.培养学生科学思维能力

A.练习法
B.实验法
C.实习作业法
D.参观法

A.激发个人努力
B.有助于解决复杂学习任务
C.提高学习效率
D.提高学习兴趣
E.客服不良人格特征

A.言语信息
B.智慧技能
C.认知策略
D.动作技能
E.态度学习

A.必修课、选修课
B.护理专业课、非限制性选修课
C.限制性选修课、非限制性选修课
D.必修课、限制性选修课
E.护理专业课、限制性选修课

A.认领域的知识层次
B.动作技能领域的适应层次
C.情感领域的接受层次
D.动作技能领域的机械动作层次
E.认知领域的分析层次

A.劳动的示范性
B.劳动的长期性
C.劳动的感染性
D.劳动的创造性
E.劳动的责任性

A.教学能力
B.组织能力
C.沟通能力
D.自我调控能力
E.语言表达能力