A.如果某题区别指数为正值,其数值越小,则该题的区别度越好
B.如果某题区别指数为正值,其数值越大,则该题的区别度越好
C.如果某题区别指数为负值,其数值越大,则该题的区别度越好
D.如果某题区别指数为负值,其数值越小,则该题的区别度越好
E.如果某题区别指数为负值,其数值越大,则该题的区别度越差
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A.区分指数越小,试题区分度越好
B.区分度指数可以为负数
C.理想的难度会带来理想的区分度
D.区分指数为0.20,则该题的区分度过小
E.难度相近的试题,其区分度也会相近
A.0.2-0.7
B.0.2-0.8
C.0.3-0.7
D.0.3-0.8
E.0.2-0.6
A.考题偏易或学生基础好
B.考题中等难度
C.考题偏难或学生基础差
D.学生基础较悬殊
E.学生基础较整
A.根据细目表的要求命题
B.题型应尽可能多样化,最好在5种以上
C.掌握好试题的难度和区分度
D.试卷文字要准确清楚,核对无误
A.知识呈现方式再现型
B.题量大,不易测量综合能力和思维能力
C.能排除文字能力表达偏差引起的差异
D.命题难度大
E.阅卷效率高
A.只是呈现方式为再认型
B.题量大,对测量目标覆盖面大
C.阅卷效率高
D.命题费时费力
E.文字表达影响测量结果
A.考核法
B.观察法
C.问卷法
D.访谈法
E.自陈法
A.论述题
B.作文题
C.选择题
D.简答题
E.填空题
A.直接感受性
B.真实性
C.客观性
D.系统化
E.易受主观因素干扰
A.观察法
B.问卷法
C.访谈法
D.实践法
E.自陈法
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