在男女大学生的智力水平有无差异这个问题上，心理学的结论是（）

单项选择题在男女大学生的智力水平有无差异这个问题上，心理学的结论是（）

A.无任何差异
B.男优于女
C.女优于男
D.尚无定论

1.单项选择题我国古代先哲早就提出，学习可以“温故而知新”，从迁移的观点来看，这是一种（）

A.顺向正迁移
B.逆向正迁移
C.顺向负迁移
D.逆向负迁移

2.单项选择题下列各项中运用了美国心理学家斯金纳的操作性条件作用中的强化手段的是（）

A.对违纪学生给予批评
B.对成绩下降学生给予提醒
C.对舞弊学生取消其成绩
D.对犯错误学生因表现好而取消记过

3.单项选择题我国心理学工作者研究发现，学习程度为（）时，记忆效果最好。

A.80%
B.100%
C.150%
D.200%

4.单项选择题某学生把学习的成功归结为自己能力强，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）

A.稳定的内部归因
B.稳定的外部归因
C.可控的内部归因
D.不可控的外部归因

5.单项选择题学生在英语学习中学会了把直接宾语变成间接宾语，根据加涅的学习结果分类，这是一种（）的学习。

A.智慧技能
B.言语信息
C.认知策略
D.动作技能

6.单项选择题每个人都有使他的潜能得到实现的需要，这在马斯洛需要层次理论中属于（）

A.生理与安全需要
B.自我实现需要
C.归属与爱的需要
D.尊重需要

7.单项选择题一般来说，我们在早晨和临睡前记忆效果较好，这一现象可用（）来解释。

A.痕迹衰退说
B.干扰说
C.检索困难说
D.同化说

8.多项选择题发展取向的教学评价的基本内涵包括（）

A.评价面向发展
B.尊重个体差异
C.评价综合化
D.评价关注教与学的过程
E.注重学生的成功和和成才

9.多项选择题按照奥苏泊尔的观点，接受学习的特点包括（）

A.被动的
B.有意义的
C.主动的
D.探究性的
E.创造性的

10.多项选择题接受学习的教学过程包含的环节主要有（）

A.教材分析
B.学情分析
C.呈现先行组织者
D.提供学习任务和学习材料
E.优化认知结构