A.培训者可以根据培训目标,采用多样化的培训方式,并且尽可能利用最新的技术。
B.创设问题情境,引发员工的学习兴趣。
C.注意开展强化活动,以巩固在职培训的效果。要用多样化、有趣的方式重复知识、技能和态度,直到员工掌握。
D.在培训初期要树立培训师的权威和威严形象,对学生产生威慑和震慑作用。
E.对所有学员一视同仁,培训相同内容,注重学员的共性而不是个性。
F.坚持实践的原则,学以致用,让员工在干中学习。
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A.组织高层领导对培训与开发的态度
B.组织文化
C.人员晋升方法
D.以上都不是
A.裁员
B.降低工资水平
C.使用外包兼职
D.快速增长的工资
E.工作再设计
A.培训的对象是普通员工与技术人员;开发的对象是具有管理潜能的员工,主要对象是管理人员
B.培训侧重于面对未来职业的能力发掘;开发侧重于当前工作的技术性技巧
C.培训阶段性清晰,培训时间较短;开发阶段性模糊,开发时间较长
D.培训自愿参与;开发强制要求
A.了解培训目标。
B.有效应对不同的培训学员,因材施教。
C.培训与开发和学习的基本理论的培训,了解成年人学习的特点:互动,结合工作和生活实际,切实提高工作技能。
D.现在岗位所欠缺的知识和技能
E.学会对整个培训过程进行计划。
A.确定培训需求
B.培训计划的组织实施
C.制定培训计划
D.培训成果转化(迁移)
E.培训效果评估
A.一天结束时
B.课程结束后6个月到一年
C.课程结束时或结束后几周之内
D.课程结束后3-6个月
E.每一部分内容结束时
A.活动-反思-发表-理论-应用-活动
B.活动-发表-反思-理论-应用-活动
C.活动-发表-理论-反思-应用-活动
D.活动-反思-理论-发表-应用-活动
A.避免失败者倾向于选择非常困难的任务
B.避免失败者倾向于选择非常容易的任务
C.成就动机可以使人在行为上表现出两种倾向:其一是力求成功;其二是避免失败。
D.追求成功者旨在获得成功,倾向于选择非常容易的任务。
A.狗
B.铃声
C.分泌唾液
D.食物
A.晋升为小组长对我的重要性
B.我认为我可以通过努力学习顺利通过这个管理技能培训的概率
C.得到同事的认可对我的重要性
D.参加并顺利通过这个管理技能培训这个行为和晋升为小组长这个成果的关联性
最新试题
培训培训者的内容主要包括()
期望理论对培训的启示说法正确的是()
在培训成本计算中,奎因(Quinn)1996年提出的资源需要模型(resource requirement model)包括()
在组织理论的指导下,着重改善和更新人的行为、人际关系、组织文化、组织结构和组织管理方式,从而达到提高企业组织的生命力和效能的目的是()
培训费用因素不能够影响到培训时间的安排。
为了引导学生后续更为积极的行动,培训师应该引导学生将行为的结果归因于()
培训与开发的职位目标是()
企业组织战略影响培训与开发战略,培训与开发战略决定人力资源开发战略。
体验式培训的核心理论是干中学。
关于动机理论,说法错误的是()