师范院校现行的美术师资培育立足于美术知识与实践的课程体系，以培养学生的（）为重点。

张春莉从形成性评价、（）和表现性评价三方面入手，将其组成一个完整的学生学习评价体系。

拟定写作提纲的外部结构形式为：（）→本文→（）。

20世纪90年代末，上海闵行区小学青年美术教师骨干组采用调查研究的方法进行了“（）”的课题研究。

构成美术形式感的基本因素通常分为（）、构图、色彩、空间四方面。

教师级别晋升的评价标准从（）、（）、（）水平等多方面设定。

色彩的对比主要指色相对比、明度对比、（）对比和（）对比。

英国的教育实践有两种形式：一种称为非正式教育实习，它相当于我国的教育见习；另一种称为（），它相当于我国的教育实习。

根据《简明国际教育百科全书》，课程资源可以分为（）与（）。

美术教育研究的基本方法与教育研究方法相同。根据教育研究的分类，首先分为“（）”与“（）”。