素质教育的基本特征是：面向全体学生和学生的（）。

美术教学评价应以审美教育为核心，在美术评价工作中应遵循（）、公平性原则、静态评价与动态评价结合原则。

张春莉从形成性评价、（）和表现性评价三方面入手，将其组成一个完整的学生学习评价体系。

拟定写作提纲的外部结构形式为：（）→本文→（）。

根据《简明国际教育百科全书》，课程资源可以分为（）与（）。

20世纪90年代末，上海闵行区小学青年美术教师骨干组采用调查研究的方法进行了“（）”的课题研究。

美术教育研究的基本方法与教育研究方法相同。根据教育研究的分类，首先分为“（）”与“（）”。

西方美育思想产生，最早可以追溯到古希腊。最具代表性的是柏拉图（前427—前347）和（）（前384—前322）的美育思想。

构成美术形式感的基本因素通常分为（）、构图、色彩、空间四方面。

1912年9月，教育部公布的（）中，提出了“以美感教育完成其道德”的宗旨。