教授加学习的“双主”观点只谈辩证的统一还是不够，我们要统一到教师的角色与作用...

填空题教授加学习的“双主”观点只谈辩证的统一还是不够，我们要统一到教师的角色与作用是“（）”上。

1.填空题教学应该是教授和学习的统一体，是教师和学生的共同活动，这两种共同活动是建立在“（）”和“教授的证据在于学习”的理论上。

2.填空题在教学活动中，教师、学生、教材以及教学环境等因素之间交互作用与联系，构成了一系列错综复杂的教学关系，其中（）是教学活动中最根本的关系。

3.填空题（）规定了体育课程的必修地位，是国内首次以法规形式确定了体育课在学校课程中的地位，也是我国近代体育教学的真正起步。

4.填空题古兹姆斯拉开了体育教学理论研究的序幕，他对（）的进行分类，产生了深远影响。

5.填空题夸美纽斯和洛克时期，学校体育是在（）进行。

6.填空题国外体育教学的雏形表现在：柏拉图提倡学生应进入（）学习；亚里士多德认为教育的先后顺序应该是（）→德育→（）→美育。

7.填空题孔子“六艺”中的“（）”、“（）”、“（）”是中国古代体育教学的雏形。

8.填空题体育教学论的发展，主要源泉是（），同时教育学和（）的研究也给与了重大的影响。

9.填空题体育教学的基本因素由学生、教师、（）、教学内容、（）、教学环境、（）、教学评价等组成。

10.填空题（）年清政府颁布了《奏定学堂章程》规定了体育课程的必修地位。