小学语文教学是价值性、人文性色彩明显的教学形态，文以载道、文道合一是小学语文教学的根本特点。

简述哈贝马斯的交往行为理论对小学口语交际教学的启示。

小学生口语交际能力发展的最佳期是学龄期开始10年内。

在阅读教学实践中，语文教师要密切关注小学生对语篇的整体把握能力。

语言与思维是互为一体两面的关系——思维是语言的物质外壳与外在形态，语言是思维的内核与实质。

作文教学中要提倡活动式教学模式，激发学生对生活的热爱，写熟悉的人、事、景、物，做到讲真话、表达真情实感。

小学低年段的课外阅读总量不少于5万字。

简述作为小学语文教师的独特素养包括哪些内容？

简述小学口语交际教学中的看图说话法。

简述字理识字教学法的一般程序。