A.科技信息
B.分析和综合、抽象和具体等思维方法
C.感觉器官
D.大脑
E.《教育研究》、《科技博览》等
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A.持久性
B.连续性
C.稳定性
D.不可变性
E.绝对性
A.科学精神
B.科学态度
C.科学价值
D.科学知识
A.“让我们多听听、多看着,捕捉到的线索越多越好!不要猜答案,我们要的是事实。”
B.“让我们好好想一想,回忆一下已经学过的知识,看看哪些内容可以帮我们解决这个问题。”
C.“这道题目有些难,老师也不明白是怎么回事,你们能帮我想出最好的对策解开谜底吗?”
D.“谁在答题中遇到了困难,不要怕,举手告诉老师,老师会帮助你寻找到答案。”
A.个别访问
B.书面了解
C.自然实验法
D.实验室实验法
A.物理学
B.化学
C.生物学
D.地质学
A.参与性观察法
B.非参与性观察法
C.座谈会
D.发放问卷
A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.访谈法
A.系统论、信息论、控制论,即三论
B.马克思主义哲学辩证唯物主义
C.数学方法
D.科学实验法
A.研究对象
B.物质手段
C.思维的形式和方法
D.理论工具
A.提高人们在客观世界中的实践水平
B.有利于形成科学世界现
C.促进学生智力发展
D.帮助人们掌握知识、预见未来
最新试题
斯佩里经多年研究发现,左右脑既分工又合作,以音乐为例,左半球主要负责()。
学生写作文时从生活经验中“取材”的过程主要需要的思维方法是()。
用于思想的记忆表象的最根本的来源是()。
斯佩里关于脑——意识方面的发现和研究,使70年代对意识的研究有了转折。下面是一些对斯佩里研究的评价,不正确的一项是()。
下面关于神经元的叙述中,不准确的是()。
我国《现代科技》小学实验教材培养目标包括()。
我国科学教育研究工作者认为,科学教育目标包括()。
男性大脑和女性大脑的重量分别约为()克。
下列说法属于科学态度的论述的有()。
下面有悖于学生形象思维的培养的是()。