A.宏观层面的培训需求调查分析
B.微观层面的培训需求调查分析
C.组织层面的培训需求调查分析
D.员工层面的培训调查分析
E.领导层面的培训调查分析
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A.工作效率=工人作业效率×开工率
B.工人作业效率=定额工时÷工人实耗工时
C.开工率=工人实耗工时÷实际可利用工时
D.实耗工时=实际可利用工时-各级管理责任造成的浪费工时
E.实耗工时=实际可利用工时+各级管理责任造成的浪费工时
A.创造一个融洽的会谈气氛,尽量展现出自己的实际水平
B.有充分的时间向面试考官说明自己具备的条件
C.希望被理解、被尊重,并得到公平对待
D.充分地了解自己关心的问题
E.决定是否愿意来该单位工作等
A.课程的外观特征、适用性
B.课程的可行性、一致性
C.课程的互动性、关联性、实用性
D.课程的进度及内容
E.与受训人员知识水平的协调性
A.仓库保管员
B.车站售票员
C.消防安全员
D.银行营业员
E.短途乘务员
A.生产经营、技术管理
B.劳动报酬、工作时间和休息休假、保险福利
C.劳动安全卫生、女职工和未成年工特殊保护
D.职业技能培训
E.劳动合同管理、奖惩、裁员
A.明确具体的
B.可衡量的
C.有行为导向的
D.切实可行的
E.受时间和资源限制的
A.书面测验
B.模拟情境
C.操作测验
D.团队合作
E.课前、课后比较
A.收集各种相关的数据、资料
B.系统地对岗位进行描述
C.对预测结果进行信度和效度检验
D.对回归模型进行经济学验证和统计学验证
E.为改进工作岗位的设计以及确定本岗位的劳动定员提供信息
A.培训组织准备工作观察
B.培训实施现场观察
C.培训对象参加情况观察
D.培训对象反映情况观察
E.观察培训后一段时间内培训对象的变化
A.指导员确定培训对象及人数
B.指导员确定议题的大致范围,范围不宜过细,以免学员“无话可说”
C.每位学员根据议题制作个人亲历案例
D.指导员将学员分组,每组5~6人
E.确定会议地点和会议时间
最新试题
岗位分析定员法进行工作岗位调查的目的是()。
为了提高对人员录用的质量的评估,还可以采用录用合格比和录用基础化两个统计指标,其公式是()。
绩效目标设置的原则主要有()。
薪酬是人力资本作为资本享受的回报,即企业对员工给企业所做的贡献,包括()等因素相应的回报和答谢。
通过观察收集的形式包括()。
面试过程中,应聘者应明确的目标包括()。
针对不同的培训对象,培训教学设计的具体方法步骤可能会有所不同,但其基本内容是一致的。这主要包括()。
推行两班制的企业主要是值守性、窗口性的岗位,如()。
国家标准化机构批准的强制性劳动标准具有法律(),有关方面必须遵照执行。
集体合同、企业内部()中规定的劳动标准,不具有法律强制力,但因其依法制定,因而具有约束力,要求劳动关系的当事人及其关系人执行。