A.凯洛夫
B.汤姆逊
C.孟禄
D.卢瑟福
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A.1806年
B.1855年
C.1860年
D.1816年
A.颜元的《存学篇》
B.韩愈的《师说》
C.朱熹《语录》
D.柏拉图的《理想国》
A.人类起源论
B.心理起源论
C.语言起源论
D.肢体起源论
A.学科群深化、整合阶段
B.学习深化整合阶段
C.整理运算阶段
D.学科深化整理阶段
A.教育的普遍性
B.教育的平等性、普及性
C.教育的平等性
D.教育的广阔性
A.有针对性
B.因材施教
C.抓住成熟期
D.循序渐进
A.环境决定论
B.遗传决定论
C.教育万能论
D.二因素论
A.巴班斯基
B.赞可夫
C.凯洛夫
D.申比寥夫
A.杜威的《民主主义与教育》
B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.夸美纽斯的《大教学论》
D.昆体良的《雄辩术原理》
A.华生
B.洛克
C.卢梭
D.格塞尔
最新试题
()不是关于学生教育地位的观点。
近些年,教师资格证考试的笔试很重视对考生的文化素养的考察,可见文化素养的高低对一位教师的意义也是较为重大的。那么文化素养属于教师专业知识中的()。
新中国成立以来教育目的的沿革前后共经历了三个阶段,其中的初步探索阶段是在()。
()是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的特定目标,它是教育目的的进一步具体化。
我国古代的儒家思想中的积极的成分经由教育出现在了我国当代的语文教科书中,这体现了教育的文化功能中的()。
()不是文凭社会理论的代表人物。
最早颁布初等教育法令即普及义务教育法令的是()。
教师或学生单方面掌握了师生关系的绝对主导权,成为整个关系运作及走向的专制者。这是()师生关系的主要特征。
母语为汉语的小学三年级学生学习英语口语的时候会感到较为吃力,这体现了人的发展的()。
()不属于教师的社会地位。