A.教育学萌芽阶段
B.教育学创立阶段
C.教育学发展阶段
D.教育学完善阶段
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B.古印度
C.古埃及
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A.永恒性
B.历史性
C.继承性
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A.为社会服务
B.全方面的培养人才
C.传递社会经验
D.有目的的培养人的社会实践活动
A.教育者
B.受教育者
C.教育内容
D.学习策略
A.故事导入
B.问题导入
C.直接导入
D.游戏导入
A.自我提问法
B.行动研究法
C.比较法
D.阅读新知法
A.形成性评价
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C.总结性评价
D.诊断性评价
A.监控策略
B.调节策略
C.计划策略
D.时间管理策略
A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验类化说
D.关系转化说
A.正迁移
B.顺向迁移
C.逆向迁移
D.负迁移
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对牛老师来说其实并没有严格界定的劳动场所,无论是课堂上,还是教室外,甚至校园外都可能成为他教育教学的地点。这体现了教师劳动的()。
五年级一班的同学们最近学习热情高涨,原因是老师开展了“帮帮队”的活动,在班级中选择一些佼佼者,再由他们担任小老师的角色,去教学习效果不理想的同学。这种教学组织形式是()。
午饭前偷偷吃了零食的果果现在一点都不饿,看着妈妈做的午饭他犯难了,既不想吃也不想被妈妈训斥。这种心理冲突是()。
某生在日记中写道:我们班班长可真是女中豪杰,没有一个人不听她的话,我一个男生都自愧不如。该生的描述最早出现在()中。
在学习20以内的退位减法时,数学老师要求学生不仅能准确计算结果,还能够学会“用十减”、“减十加补”等两种以上的计算方式。这属于教育目标中的()。
小七这次期末考试的数学成绩很不理想,感觉太丢人,都不好意思回家。这种情感属于()。
小明登录某网站需要验证码,小明在输入验证码后,再去想验证码是什么已经记不起来了。不属于这种记忆特点的是()。
小明填写古诗词的时候,明明背的很熟的古诗词却怎么也想不起来,他很迷惑,为什么会遗忘呢?小明遗忘的原因可能是()。
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在小学体育课上,李老师教给学生太极拳动作之后,让学生一遍又一遍的操作,以掌握太极拳动作的基本要领。这种教学方法是()。