A.斯巴达
B.古印度
C.古埃及
D.雅典
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A.永恒性
B.历史性
C.继承性
D.指向性
A.为社会服务
B.全方面的培养人才
C.传递社会经验
D.有目的的培养人的社会实践活动
A.教育者
B.受教育者
C.教育内容
D.学习策略
A.故事导入
B.问题导入
C.直接导入
D.游戏导入
A.自我提问法
B.行动研究法
C.比较法
D.阅读新知法
A.形成性评价
B.体内差异评价
C.总结性评价
D.诊断性评价
A.监控策略
B.调节策略
C.计划策略
D.时间管理策略
A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验类化说
D.关系转化说
A.正迁移
B.顺向迁移
C.逆向迁移
D.负迁移
A.外部、不稳定、不可控因素
B.外部、稳定、不可控因素
C.内部、不稳定、不可控因素
D.内部、稳定、不可控因素
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小爱的妈妈正在为女儿犯愁,明天就要去新学校了,但是小爱比较胆小,不敢在公众场合前表露自己的真实想法,更不懂得如何拒绝他人。应该对小爱采用()。
王老师是一名经验丰富的专家型教师,在他的观念里:“教学设计是一个连续创造的过程”,所以每次他都能改变死板的教学模式。这说明其价值取向是()。
小七这次期末考试的数学成绩很不理想,感觉太丢人,都不好意思回家。这种情感属于()。
在母亲节的时候,王老师给学生提供了一些卡片、胶水、小木棒等材料,让学生实际动手去制作“母亲节贺卡”、“康乃馨”等小礼物。这样培养学生创造性的方法是()。
某生在日记中写道:我们班班长可真是女中豪杰,没有一个人不听她的话,我一个男生都自愧不如。该生的描述最早出现在()中。
小明登录某网站需要验证码,小明在输入验证码后,再去想验证码是什么已经记不起来了。不属于这种记忆特点的是()。
晓杰看到他的同学在自习课交头接耳说话后选择报告老师,理由是“我想要老师表扬我,做一个好孩子”。依据科尔伯格道德发展的阶段理论,该学生处于()。
杨老师认为班级管理不是教师一言堂,学生才是班级的主体,应努力创造民主气氛,及时采纳学生的正确意见,让学生成为班级的主人。杨老师管理班级的原则是()。
对牛老师来说其实并没有严格界定的劳动场所,无论是课堂上,还是教室外,甚至校园外都可能成为他教育教学的地点。这体现了教师劳动的()。
在小学体育课上,李老师教给学生太极拳动作之后,让学生一遍又一遍的操作,以掌握太极拳动作的基本要领。这种教学方法是()。