A.折纸
B.泥塑
C.厚纸制作
D.粘贴
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A.涂鸦期(1~2岁)
B.象征期(2-3岁)
C.定型期(3-7岁)
D.写实期(7岁以后)
A.作品临辜法
B.情景观察法
C.语育描述法
D.联想迁移法
A.2-3岁
B.2-4岁
C.4-5岁
D.5-7岁
A.梵.高的《星月夜》
B.德拉克洛瓦的《自由引导人民》
C.达.芬奇的《最后的晚餐》
D.徐悲鸿的素描自画像
A.辅助线造型
B.色彩造型
C.光影造型
D.几何形造型
A.构思与设计一意图一制作与装饰
B.构思与设计-制作与装饰一意图
C.意图一构思与设计一制作与装饰
D.意图一制作与装饰一构思与设计
A.透明画法
B.基底线
C.遮挡画法
D.水平空间
A.涂鸦期、象征期、前运算期、写实期
B.象征期、前运算期、图式期
C.涂鸦期、象征期、图式期、写实期
D.象征期、图式期、写实期
A.灌输法
B.园丁法
C.对话法
D.对比法
A.美学、美术史和美术创作
B.美学、美术批评、美术史和美术创作
C.美学、美术史、美术批评
D.美术史、美术批评和美术创作
最新试题
巡回画派的契斯恰柯夫十分重视()教学,认为它是一切造型艺术的基础。
儿童能够正确进行绘画透视图的年龄是()
以美术为取向的美术教育着眼点是(),发展美术教育文化。
儿童审美能力成长中仿成人写实期为()岁。
传统美术教材结构主要有绘画、工艺、()三大课业内容。
美术教育目的()认为,教育的目的应当根据个人发展的需要来确定,教育的根本目的在于培养人,使人的内在因素得以发展,使人性得以完善。
幼儿在感知作品时很在乎画面色彩,下列最适合幼儿欣赏的作品是()
下列不属于学前儿童美术教育指导思想是()
德 国美学家朗格认为民族的艺术素质是()的重要因素。
法 国思想家卢梭认为,绘画除了审美教育的功能外,还要训练儿童敏锐的观察力,强调严格按透视规则来表现物体,并加强儿童的()。