单项选择题统计分析方法选择的正确、合理与否，是决定研究结果是否有效的（）。
A.一般因素
B.关键因素
C.决定因素
D.主导因素
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1.单项选择题定量研究中的每一个分数都代表某个对象或被试者在某一特性方面水平的客观记录，任何不恰当的操作或数据采集中的误差等，都会削弱这种数据的（）。
A.系统性
B.精确性
C.客观性
D.严密性
2.单项选择题定量分析是用科学的方法严密、系统地处理数据资料的过程，它要求所分析的数据必须（）。
A.严密可靠
B.精确可靠
C.准确可靠
D.系统可靠
3.单项选择题由于教育现象的复杂性，使我们通过研究获得的数据资料大多具有（）的特征。
A.片面
B.模糊
C.准确
D.复杂
4.单项选择题定量的统计分析有助于研究者从纷繁复杂的（）中分离—些典型的数据特征。
A.图片资料
B.文字资料
C.数据资料
D.教育现象
5.单项选择题可行性和结论的可靠性都较高的归纳法是（）。
A.完全归纳法
B.简单枚举法
C.科学归纳法
6.单项选择题结论不一定完全正确，但简单实用的归纳法是（）。
A.完全归纳法
B.简单枚举法
C.科学归纳法
7.单项选择题结论比较可靠，但可行性差的归纳法是（）。
A.完全归纳法
B.简单枚举法
C.科学归纳法
8.单项选择题把资料按年代、地区进行的分类属于（）。
A.本质分类
B.现象分类
C.特征分类
D.形式分类
9.单项选择题根据学生的性别、年龄进行的分类属于（）。
A.本质分类
B.现象分类
C.特征分类
D.形式分类
10.单项选择题以事物某一外部特征或表现形式为标准进行的分类是（）。
A.本质分类
B.现象分类
C.特征分类
D.形式分类
最新试题
（）是依据X2分布进行的检验，它的检验对象主要是计数的数据资料。
题型：单项选择题
建立指标体系的方法大致可分为两类：一类是理论导引方法，进行（）的综合（）分析，提出理论构思；另一类是统计学的方法，进行（）的数据分析。
题型：填空题
教育科学理论是具有某种逻辑结构的并经过教育实践检验的（）系统，其核心是对（）的认识，它是（）的本质概括。
题型：填空题
对教育科学研究成果的评价有利于（）教育科学研究活动。
题型：单项选择题
教育科学研究成果利用书面形式，反映并深化研究的过程和结果，向社会提供（）。
题型：单项选择题
简单随机抽样是在总体（）性不是很大而且所抽取的样本较（）时，经常采用的一种取样形式。
题型：填空题
在定量统计分析方法的选择中，适用于因素分析的数据资料是（）。
题型：单项选择题
.成果形式往往就是一篇“有意义的故事”，而不是理论创新或论证。这种教育研究方法是（）
题型：单项选择题
教育科学研究成果用易于理解的形式向广大教育实践工作者传递信息，使取得的科学研究成果及时转化为（），可以有效地推动教育实践工作的开展。
题型：单项选择题
在教育问卷调查中，如果问卷的回收率达到30%，那么其结果的价值是（）
题型：单项选择题