大班幼儿的音乐记忆力和音乐审美能力有所发展，能明确的表示自己喜欢或不喜欢的音...

判断题大班幼儿的音乐记忆力和音乐审美能力有所发展，能明确的表示自己喜欢或不喜欢的音乐作品，并能说出简单理由。

1.判断题积累一定的音乐语汇是幼儿歌唱活动的目标之一，因此，幼儿园教师不能只注意教授歌曲的数量和幼儿掌握歌曲的数量，还应注意幼儿歌曲语汇的掌握与运用。

2.判断题5至6岁幼儿咬字吐字进步很大，但碰到不理解的词常用其他意义词代替。

3.判断题4至5岁幼儿的动作能力有所发展，他们能在动作中体现二拍子和三拍子的节拍重音。

4.判断题3岁幼儿能用简单的形状逐渐深入地表现越来越多的事物，这说明幼儿进入形象期。

5.判断题我坐在第4个位子，这里的四为序数。

6.判断题“我每天上学要乘坐4路公共汽车。”其中：4为基数。

7.判断题教师使用的粉笔和路边的水泥电线杆都是圆柱体。

8.判断题长方体是有六个一样大的长方形组成的。

9.判断题同一个量，用不同的计量单位来测量，所得数量可以是相同的。

10.判断题幼儿的分类活动离不开具体的情境。