多项选择题小学空间几何学习的基本包含这些内容:.简单几何形体的()以及简单图形的周长、面积与体积的计算、方向的认识以及平面坐标的初步体验等。
A.认识
B.变换(包括平移、旋转和对称等)
C.位置
D.图形测量
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1.单项选择题不同水平的推理在理解上是不同的,从小学生的几何思维的发展水平看,二阶段被认为是属于()。
A.描述分析阶段
B.直观化阶段
C.抽象关联阶段
D.前认知阶段
5.多项选择题小学数学的运算规则学习,大致要经历()等三个阶段。
A.规则的巩固和运用
B.规则的揭示与理解
C.规则的导入
D.规则的输出
6.单项选择题过程性策略是指()。
A.在组织规则运用的训练时,不是将目标仅仅盯在学生运算的结果上,而是更为注重学生运算的过程
B.主要是指练习目的、练习形式与练习方法的多样性
C.在运算训练的过程中,重视学生解题的各种不同的表现
D.完满示范结构的导向策略
10.多项选择题技能学习(规则学习)大致要经历()这几个阶段。
A.经历认知
B.联结
C.自动化
D.启发
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以下关于档案袋的表述中不准确的一项是()
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“变式图形”的运用,主要是为了帮助学生的空间思维从对象的直观形状发展到对象的性质特征上,因此,“变式图形”的运用要符合儿童空间思维水平发展的阶段性。
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所谓问题解决就是()。
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一般来说,在小学的几何学习中,儿童的“做数学”的操作活动,依据儿童的年龄特点以及学习目标的不同,其形式是多种多样的。例如:()。
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关注儿童对现实生活的经历就是说尽可能地用一些活动来增加学生在学习过程中的体验。例如,对低年级的学生来说,可以通过列表的方式来体验统计的意义。
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