A.道德认识
B.道德情感
C.道德行为
D.道德标准
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.愉快教学
B.个别化教学
C.情境教学
D.理想化教学
A.强化法
B.代币法
C.行为塑造法
D.示范法
A.生活焦虑
B.睡眠障碍焦虑
C.交友焦虑
D.考试焦虑
A.讲演慢一点
B.重复复杂的主题材料
C.呈现做笔记的线索
D.在黑板上将所有信息罗列出来
A.操作的定向
B.操作的熟练
C.操作的整合
D.操作的模仿
A.变化
B.改变
C.变式
D.突出
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.机械学习
A.顺应性
B.同化性
C.重组性
D.具体
A.儿童早期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
A.斯金纳
B.普莱西
C.加涅
D.布鲁纳
最新试题
大学生人际交往中十分注重感情交流,讲求情投意合和心灵深处的共鸣,这体现了大学生人际关系的什么特点?()
下列哪个阶段的附属内驱力最为突出?()
根据动机与学习行为指向的关系,自我提高内驱力属于()
在学校心理健康教育中,通常发展性目标应是()
在学习动机的理论中,成就动机理论的代表人物是()
由一些观点、兴趣、爱好、习惯、志向、态度相似的同学自发组合、而成的群体是()
张同学近来对周围事物缺乏兴趣,对外界环境变化没有任何情感反应,不洗澡、不换衣,缺乏行为动机与目的。据此,他的心理障碍应该属于()
“三人成虎”意指有三个人谎报集市上有老虎,听者就信以为真了。这种心理倾向被称之为()
根据埃里克森的人格发展阶段观,大学时期学生人格发展进入到()阶段。
基于心理健康教育的目标层次,学校开展“防患于未然”教育,是落实心理健康教育的()