课程与教学论课程实施与教学过程章节练习(2018.01.30)

问答题
课程变革的情境模式的基本内容与贡献。
答案：（1）基本内容：该模式认为：①课程知识包括情境知识，这些情境知识是教师在从事不断前进的教与学的实践过程中所创造的。②课程...
问答题
从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。
答案：目前，我国正在实施基础教育课程改革，这是我国教育全面提高教育质量，迎接21世纪挑战的重大举措。课程实施的三种取向为我国的...
问答题
教学过程的本质。
答案：（1）教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。
①教师与学生是“交互主体的关系”。
ａ．教...
问答题
评析“教师中心论”。
答案：“教师中心论”认为教学是教师中心、课堂中心、教材中心的，教师在教学过程中是绝对的权威，学生是课堂...
问答题
“研究、开发与传播”模式的基本内容、实质与缺陷。
答案：（1）基本内容：“研究、开发与传播”模式简称“RD＆D”模式，它体现的是...
问答题
相互适应取向视野中教学设计的特征。
答案：
（1）教学设计是人与人之间相互理解、相互作用的实践活动。
（2）教师开始进入教学设计过程。
（3）学生开始进入教学设计过程。
问答题
课程实施的忠实取向
答案：（1）涵义：忠实取向认为，课程实施过程即是忠实地执行课程变革计划的过程。
（2）基本特征：忠实取向的基本特征集...
问答题
课程实施的相互适应取向
答案：（1）涵义：相互适应取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、...
问答题
评析“学生中心论”。
答案：“学生中心论”认为学生是教学过程的主宰，学什么、怎样学、为什么学完全是学生自己的事，教师的本分是...
问答题
分析“教学认识过程的本质是间接性”。
答案：（1）教学认识过程的本质是间接性，即是说儿童的认识是以间接经验为主，教学的主要目标是指向于儿童间接经验的学习。