课堂教学技能考试章节练习(2019.12.07)

来源：考试资料网

1 教学语言的基本特征：教育性；（）；科学性；简明性；（）；可接受性。

2 心理教育主要目标的同时（伴随）目标是（）。

3 教师对认真听课的学生给予表扬和肯定，这样做属于利用强化的（）功能。

4 （）构成了整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。

5 教学技能的发展过程是个体教师对已掌握的教学技能不断的进行教学实践、（）、完善创新的过程。

6.判断题诸如“不要骂人”这样的表述符合课堂规则中的可实施性要求。

7 板书的概括功能表现为（）

8.判断题根据内容不同，板画可分为示意图和简笔画两种基本类型。这种分类只是为了掌握的方便，两者并不是完全分开的。它们与文字型板书之间也不是完全隔离的，往往是联系在一起使用的。

9 教师恰当理答的前提是（）

10.判断题教师的信任度能否建立起来，主要靠教师能否保证做到言行一致。