A.板书紧扣课文
B.关键词的概括赋予根据
C.精练恰当
D.语言具体形象
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A.概括功能
B.美育功能
C.互动功能
D.示范功能
A.直观形象
B.书写绘画
C.结构布局
D.时间掌握
A.书写规范
B.突出重点
C.教给方法
D.预防错误
A.规范性原则
B.针对性原则
C.启发性原则
D.时效性原则
A.板书的规范美
B.语言的精练美
C.板书的结构美
D.板书的色彩美
A.难易适度
B.角度新颖
C.范围明确
D.表述简洁、准确,通俗易懂
A.组织
B.诱导
C.回答
D.反应
A.在学生“心求通而未得,口欲言而不能”之时发问
B.倾向于把问题分配给成绩好的学生
C.在提问之前适当停顿,并配以适当的引导语
D.发问时语言清晰、简单,尽量一次到位,避免复述
A.使学生“知其然”更“知其所以然”
B.实现课堂内学生之间观点与经验的共享
C.有利于培养学生合作的态度和交流的能力
D.对学生是一种含蓄而有效的奖励手段
A.提供或缩小学生的思考范围
B.教师引出部分答案
C.指明思考的方向
D.提供与问题答案相关的旧知识
最新试题
板书设计首要依据是()。
教师课堂教学节奏的把握需要注意的问题有()。
广义课堂的内容包括自然界、社会生活等人们学习的全部()。
教师结课可以采取的主要形式有()。
课堂讲述虽然是一种省时高效的讲授方式,但是本身存在着一些缺陷,在实践过程中会出现一些偏差,以致课堂出现低效和无效现象,需要对讲述法进行改进,关于讲述法的改进措施主要有()。
理答是教师对学生回答的应答和反馈,是紧随学生的反应,教师应注意的理答技巧有()。
教师结课的主要作用是()。
“在教学中主要以读书为主,让学生在读中感悟,引导学生展开品读、探究,理解课文资料,感知课文大意”是以下哪个讲读策略的要求?()
课堂讨论问题选定的注意事项有()。
注重心理品质之间的有机联系,在系统把握学生心理特征的基础上进行全面评价,属于教学评价原则的()。