A.轻轻的关门 B.怎么关门呢 C.手放下 D.请关门
A.之前给予的辅助逐渐减少，直到不再提供任何的辅助 B.在发出指令后，进行等待，如果正确的反应没有出现，再提供辅助帮助孩子完成 C.束U激外辅助和刺激内辅助的减少 D.使个体行为不断接近目标行为而最终做出目标行为的差别强化过程
A.是指采取一定的措施，使得某特定行为发生时，自身不再接收到该种特定刺激。 B.是指在确定行为的强化刺激原因时，开发或介入能产生类似刺激的活动，并引导孩子从事这些适当的活动来满足自身的刺激需求。 C.是指安排和引导孩子玩其他他喜欢的活动，而这些活动并不提供与自我刺激行为相同或类似的强化，但它提供其他孩子喜欢的强化。 D.是指由孩子自己来管理自己的行为。
A.指令本身的变化 B.指令要求的正确答案变得更为突出 C.混淆的答案变得不引人注意，使孩子更容易选择正确的答案 D.以上全部
A.消化系统 B.精神系统 C.内分泌系统 D.循环系统
A.沟通 B.社交障碍 C.刻板行为 D.感官统合失调
A.询问家长和进行强化物测试 B.进行能力评估和强化物测试 C.询问家长和进行PEP评估 D.以上全部
A.自然行为主义B.心理行为主义C.行为分析D.应用行为分析
A.每个孤独症儿童都有自我刺激的行为 B.自我刺激的行为的预防和干预起来都很容易，所以，不用理会 C.通常孩子能力越高，自我刺激的行为就会越多 D.自我刺激的行为通常比较容易发生在孩子无所事事的时候
A.操作性行为 B.反应性行为 C.操作型行为 D.反应型行为
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