A.顺应 B.同化 C.图式 D.平衡
A.弄清问题 B.回顾评价 C.寻求解法 D.研究探讨 E.进行解题
A.下位同化 B.类属同化 C.上位同化 D.并列同化
A.新问题转换为理论模型 B.问题对象要素之间的辨别与转换 C.逻辑思维之间相互转换 D.新问题的解决转到熟悉的领域
A.定向阶段 B.自动化阶段 C.单个动作阶段 D.连续动作阶段
A.概括出数学中一类事物对象的共同本质属性，正确区分同类事物的本质属性与非本质属性，正确形成数学概念的内涵和外延。 B.背诵概念的文字语言就可以了。 C.概括出数学中一类事物对象的非本质属性。 D.概括出数学中一类事物外延就可以了。
A.思想品德教育 B.心理健康教育 C.法制教育 D.行为规范教育
A.本质属性 B.对象种类 C.外部特征 D.内部特征
A.课件生成和测试评价 B.教学需求分析 C.教学逻辑设计 D.教学画面设计
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