新手教师与专家教师的区别不包括（）

单项选择题新手教师与专家教师的区别不包括（）

A.活动计划的差异
B.活动过程的差异
C.课后评价的差异
D.活动内容的差异

1.单项选择题根据弗勒的阶段分类，幼儿教师专业成长可归纳为三个阶段，“儿童喜欢我吗？同事喜欢我吗？领导是否觉得我干得不错？”属于（）

A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注教学阶段
D.关注儿童阶段

2.单项选择题在影响师幼活动行为的因素中.教师自身所具有的特征不包括（）

A.观察能力
B.教育观念
C.教育水平
D.反省能力

3.单项选择题通过研究表明：教师与幼儿人数的比率越低，班级规模越小，教师和幼儿之间形成安全依赖的可能性越大的是（）

A.豪斯
B.卡根
C.郝忆
D.格林斯基

4.单项选择题单纯借用目光、表情、姿势、动作而不伴有语言的互动属于（）

A.教师开启的师幼互动
B.非言语型师幼互动
C.言语型师幼互动
D.幼儿开启的师幼互动

5.单项选择题基于不同的分类标准，师幼互动行为可以区分为多种不同的类型，依据施动行为及反馈行为的实现方式，可以分为（）

A.教师开启的师幼互动和非语言型师幼互动
B.幼儿开启的师幼互动和言语型师幼互动
C.教师开启的师幼互动和言语型师幼互动
D.言语型师幼互动和非言语型师幼互动

6.单项选择题教师的“身教”胜于“言传”体现的是幼儿教师角色结构中（）

A.教师是幼儿人格的塑造者
B.教师是幼儿的养护者
C.教师是幼儿的榜样
D.教师是沟通幼儿与社会的中介

7.单项选择题格兰布斯将教师角色分为两大类，即（）

A.社会代表者和同事
B.教学指导者和社会文化传播者
C.执行者和治疗者
D.教学指导者和执行者

8.单项选择题教师只是尽可能地用最好的技能和技巧来使学生掌握某种学习.这种职业角色属于（）

A.执行者
B.治疗者
C.辅助者
D.解放者

9.单项选择题以加德纳的多元智能理论作为视角来重新审视幼儿教师角色，下列关于幼儿教师角色定位的描述中，不正确的是（）

A.由知识的传递者向学习的引导者转变
B.由权威的统治者向平等的合作者转变
C.由权威的统治者向活动的参与者转变
D.由课程实施者向课程研究者转变

10.单项选择题幼儿教师的能力分为宏观层面和微观层面，下列叙述中，属于微观层面的是（）

A.观察和了解儿童的能力
B.艺术表达能力
C.思维力、想象力和创造力
D.领域教育能力