教师的“身教”胜于“言传”体现的是幼儿教师角色结构中（）

单项选择题教师的“身教”胜于“言传”体现的是幼儿教师角色结构中（）

A.教师是幼儿人格的塑造者
B.教师是幼儿的养护者
C.教师是幼儿的榜样
D.教师是沟通幼儿与社会的中介

1.单项选择题格兰布斯将教师角色分为两大类，即（）

A.社会代表者和同事
B.教学指导者和社会文化传播者
C.执行者和治疗者
D.教学指导者和执行者

2.单项选择题教师只是尽可能地用最好的技能和技巧来使学生掌握某种学习.这种职业角色属于（）

A.执行者
B.治疗者
C.辅助者
D.解放者

3.单项选择题以加德纳的多元智能理论作为视角来重新审视幼儿教师角色，下列关于幼儿教师角色定位的描述中，不正确的是（）

A.由知识的传递者向学习的引导者转变
B.由权威的统治者向平等的合作者转变
C.由权威的统治者向活动的参与者转变
D.由课程实施者向课程研究者转变

4.单项选择题幼儿教师的能力分为宏观层面和微观层面，下列叙述中，属于微观层面的是（）

A.观察和了解儿童的能力
B.艺术表达能力
C.思维力、想象力和创造力
D.领域教育能力

5.单项选择题创立了第一所现代幼儿园，形成了第一个相对独立的幼儿教育体系的是（）

A.欧文
B.福禄培尔
C.杜威
D.蒙台梭利

6.单项选择题中国比奈量表、瑞文测验、画人测验及中国儿童发展量表等属于测验中的（）

A.成就测验
B.智力测验
C.智力倾向测验
D.人格测验

7.单项选择题研究者根据研究假设，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法是（）

A.观察法
B.调查法
C.测量法
D.实验法

8.单项选择题“计划周密，一般为科学研究所用，是一种有控制的、系统的观察。”这种观察法属于（）

A.科学观察
B.日常观察
C.正式观察
D.非正式观察

9.单项选择题儿童心理发展的社会建构论提出的两个基本假说是人的心理机能发展的符号中介论和（）

A.人的动作发展的活动外化论
B.人的行为发展的活动外化论
C.人的智慧发展的活动内化论
D.人的知识发展的活动内化论

10.单项选择题蒙台梭利认为，幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展，并称之为“做感期”。在她看来，感觉运动能力发展的敏感期是（）

A.婴儿期
B.童年期
C.幼儿期
D.青年期