A.发明新技术
B.提出新方案
C.跟着别人的新思路
D.创建新理论
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A.经常观察和思考
B.学会“做”,不断动手去做实验、去实践
C.自以为是
D.永葆自我更新的激情
A.定义专业技术岗位绩效标准
B.选取分析专业技术岗位效标样本
C.获取效标样本有关胜任特征的数据资料
D.建立和验证胜任特征模型
A.独立式学习
B.多进行考试
C.互助式考试
D.师傅带徒弟
A.随机性
B.经验性
C.多样性
D.创造性
A.沟通计划编制的能力
B.信息分发的能力
C.绩效报告的能力
D.任务干系人管理能力
A.知识
B.技能
C.自我概念
D.特质
E.动机、需要
A.实践性
B.开放性
C.有用性
D.完整性
A.有追求的动力
B.广泛探索
C.自以为是
D.永葆自我更新的激情
A.总揽全局能力
B.多谋善断能力
C.扬长避短能力
D.处理突发事件能力
A.把学习当成自己的事情,做好自我管理
B.对学习有如饥似渴的需要
C.对学习及时有效地进行评价
D.主动调节学习行为,适应不同的环境和需要
最新试题
什么是“以身作则”?具体行为表现是什么(请列出至少5条正面行为)。
依据洋葱理论,构建专业技术创新人才素质模型可以由()组成。
追求卓越就要不满足现状,主动思考工作中仍能提高的地方,并积极采取行动,付诸实践。
专业技术组织也可以采用培训的方法,提高专业技术人员同位技能,具体的方法有哪几个?()
请分别简述全员通用素质能力模型、中层领导力模型,高层领导力模型。
要做好坚韧抗压,就要能及时想办法缓解团队压力,调整团队工作情绪。
把发展他人当作分外的职责,认为培养储备人才只是人力资源部门的任务,对于企业内部培训热情不高。
任务沟通管理能力具体包括哪几项能力?()
“团队管理”的定义是什么,要怎么做才能做好团队管理?(请列出至少5条正面行为,5条负面行为)
参加在野外的郊游活动,突然开始下雨,大家手头都没雨伞,你会()。