A.五年级是小学生形成自信心的关键期
B.六年级注意力容易被分散
C.八年级对集体适应性增强,“恋爱”现象剧增,择友有较高原则性
D.九年级观察力接近成人水平,意义识记占主导地位
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A.肯定孩子一直以来的努力和付出
B.常观察孩子的变化,多关心,如果孩子自己压力挺大的就不要再增加了
C.抓住一切有利的机会,促使学生的心理更加成熟
D.将孩子的成绩不断的和邻居家的孩子排名比较
A.要有计划、有重点地进行突破,不放弃、不懈怠,才能在中考中取得优异成绩
B.一定要紧追不舍、及时复习,化解疑难问题
C.把以前没有掌握的挑选出来,查缺补漏,为中考打下良好的基础
D.提高应试能力
A.心理发展迅速,开始趋向定型
B.“成人感”更加明显,自尊心大大增强
C.学习兴趣基本稳定,学习成绩亦开始相对稳定
D.其他三个选项都对
A.一定要多和孩子进行沟通,以朋友的心态与角度,减少说教和批,评鼓励和引导为主
B.随时了解孩子的心理变化,及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导
C.放任不管,青春期结束了就好了
D.不严重不用管,只要学习成绩可以就好
A.要鼓励孩子提前预习,帮助提高自己的学习效率
B.掌握适合自己的学习方法养成良好的学习习惯
C.需协调好时间主要用来增加薄弱学科补习频次
D.应强调及时发现问题,解决问题的重要性
A.由于心理发展与生理发展的严重不平衡
B.孩子从小就这样
C.有从众心理,但表面无所谓;既想标新立异又担心脱离集体
D.家长放纵造成的
A.模块学习转变为结构化学习
B.从线性思考转变为系统性思维思考
C.从单纯识记转变为灵活应用
D.学习更轻松
A.有些孩子会出现上课跟不上老师进度
B.明显感到学习任务加重,学习有些力不从心
C.一定要及时调整学习方法与学习时间要合理分配
D.学习成绩容易提高
A.应该关注孩子对初中的适应性
B.让学生尽快养成端正学习态度,养成良好的学习习惯和方法
C.要重视基础知识
D.多补课才能提高成绩
A.意志力仍不够坚定,分析问题的能力还在发展中,所以遇到困难和挫折容易灰心,引导和鼓励是必不可少的
B.孩子一定要听家长的话
C.批评才能让孩子意识到问题
D.尊重孩子,让孩子自己决定所有的事情
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马斯洛认为,()是人格的核心成分。
以下的不同年级心理特征特点,哪个匹配是正确的()?
马斯洛认为,()属于发展需要。
二、三年级的家长反馈考试马虎丢分时,应当如何和家长沟通()?
四年级小朋友处于儿童发展后期,开始出现小学阶段第一分化,容易出现什么样的问题()?
二年级的孩子开始逐步适应小学阶段的节奏,那这个阶段重点是什么样的过渡()?
初二时期,此阶段孩子已经进入青春期,会产生青春期的烦恼。有些孩子会出现程度不同的对抗情绪、逃避等不良行为或者焦虑﹑自卑等不健康心理,产生其行为的原因是什么()?
马斯洛认为沿生物成长上升的逐渐变弱的本能需求是()
()青少年开始具备空间守恒的能力。
家长反馈孩子进入青春期了,比较逆反,和家长的交流逐渐变少。这个阶段应该如何和孩子沟通呢()?